Сегодня речь пойдет о гуманизации образования, о гуманистических смыслах и принципах педагогики. Разговор касается и педагогов с устойчивым, устоявшимся авторитетом, и родителей, утверждающих, что они знают, что нужно ребенку в первую, вторую и третью очередь. Дорогие взрослые, сегодня речь пойдет о Пространстве детства, о новых подходах в «выращивании ребенка», о преодолении стойких постулатов-стереотипов мышления взрослых

Мы продолжим рассматривать проблему осмысленного чтения. Как говорилось ранее, в начальной школе дети освоили навыки чтения (по крайней мере, научились читать). А вот понимают ли они то, что видят в «умных» книгах, и что тому виной, поговорим далее. Тяжелое «наследие» ученика начальной школы В начальной школе учитель и родители изо всех сил стараются, чтобы ребенок

Дорогие родители! Мы как-то уже пытались разобраться в «джунглях» смыслообразования как сложном процессе построения образов и продуктивного чтения. Пытались вместе понять, почему дети не понимают смысла прочитанного. Сегодня речь пойдет о дошкольном детстве ребенка, формировании готовности его к обучению, овладению речью, письмом и осмысленным чтением. Факты – вещь суровая Результаты исследования OECD (Организация экономического сотрудничества

Сегодня мы остановимся на структуре, базисных компонентах и ключевых параметрах именно педагогического сторителлинга. А чтобы информация была доходчивой и понятной, вашему вниманию предлагается множество интересных фактов-иллюстраций техники рассказывания историй. Особенности и виды сторителлинга Сторителлинг (от англ. story, to tell) – рассказывание историй. Инновационная техника в педагогике и психологии. Особенности техники: имеет четкую структуру; ставит конкретные

Дорогие родители! Сторителлинг – слово новое, непонятное. Мы где-то что-то слышали и читали о супертехнологиях управления мыслями, чувствами, действиями. Если само понятие нам известно, то только с точки зрения рекламы и маркетинговых ходов. При чем тут наши дети, образование и приемы выгодной и успешной торговли? Оказывается, сторителлинг – методика обновленного модернизированного образования. Обо всем по

Дорогие родители! Сегодня разговор пойдет о проблемах обучения детей. Конкретнее – ребенок не понимает смысл прочитанного. А это универсальный базис всех учебных действий. Оказывается, есть этому явлению научное объяснение и природная подоплека. Как улучшить качество чтения уже в младшем школьном возрасте, избежать конфликтов, создать ситуацию успеха и замотивировать ребенка на дальнейшую учебную деятельность, поговорим подробнее.

Проблема понимания прочитанных текстов у школьников, в особенности младших классов, остается острой уже на протяжении нескольких десятилетий. Исследование, проводимое в середине 2000-тысячных годов в США, сравнивало эффективность чтения современных школьников и их сверстников в 1960 году, показатель снизился. Современные тексты более сложные Вдобавок, было произведено исследование, в котором сравнили структуру и содержание учебных материалов, современные тексты