Дорогие родители! В мире современных нанотехнологий и наивысшего технического прогресса мы, взрослые, часто ощущаем себя неуютно и тревожно. Отсюда отстраненность, соблюдение дистанции, а иногда и открытые нападки на новое поколение – поколение Z. Как его только не величают – бездушное, безвольное, поколение net, поколение Google. Так ли это? Есть ли здравый смысл в таком «обличении»

Было время, когда ребенок беспрекословно слушался и договориться с ним было относительно легко и просто. Проблемы начинаются уже в 5 классе. Родители в растерянности – они теряют контроль и над своим чадом, и (что чаще всего) над собой. Что делать и кто виноват? Эти основные вопросы рассмотрим сегодня подробнее. Подростковый кризис или кто виноват Справка.

Неформальное образование изменяет жизнь детей и их родителей. Оно задает несовершеннолетнему особый вектор развития. Процессы познания с НЕО идут по нестандартному, но очень результативному пути. В детях закладываются не только важные знания и понятия, в них формируются чувства ответственности. Они начинают ощущать свою индивидуальность и вместе с тем причастность ко всем происходящим событиям. При максимальной

Неформальное образование позволяет компенсировать недостатки традиционной школьной системы. С его помощью устраняются возникающие у учеников противоречия, вследствие выпадения отдельных блоков из поля зрения формальной системы обучения. Нетрадиционный подход – это не просто комплекс обучающих дисциплин, а особая среда, созданная с педагогическими целями. Характеристики неформального образования Неформальная система образования отличается от традиционной практически по всем пунктам.

Формальная парадигма подачи знаний направлена на воспитание человека как части единой государственной системы. В эпоху формирования этой системы главной целью образования был «подгон» индивида под существующую норму. Человеку давался комплекс знаний, который впоследствии позволял ему выполнять заданную функцию. С точки зрения государства – это идеальный путь развития, но он устанавливает серьезные ограничения для развития отдельной