Эффективное обучение

Обучение — это процесс, в котором обучаемый должен принимать непосредственное участие. Нельзя заставить ребенка усвоить знания, если ему это неинтересно или непонятно. Задача специалистов состоит именно в том, чтобы включить ученика в процесс, заинтересовать, раскрыть имеющийся потенциал. Для повышения эффективности используются разнообразные педагогические подходы.

Сложность обучения состоит в индивидуальности каждого ребенка. То, что увлекает одного, заставляя стремиться к знаниям, совсем не интересует второго. Именно поэтому для раскрытия потенциала интересной подачи материала недостаточно. Ребенок должен обладать такими навыками, как критическое мышление, проактивность, творческий подход.

Важность формирования базовых навыков для эффективного обучения

Развитие собственного мировоззрения есть истинная цель педагогики. Это базовая платформа, которая позволяет в будущем правильно ориентироваться в огромных потоках информации. Во взрослой жизни человек находится в постоянном процессе активного или пассивного обучения. Неумение получать, фильтровать и усваивать данные приводят к неверным решениям или полному отказу от их принятия. Такое поведение не сулит успешности ни в личной жизни, ни в профессиональной деятельности.

Навыки к получению информации, а значит и обучения, должны быть заложены в период взросления. Своевременно выстроенный фундамент даст возможность ребенку не только успешно постигать азы школьных знаний, но и получать послешкольное образование любого направления. Вовремя развитые навыки проактивности, критического мышления и творческого подхода позволят стереть границы кругозора. Ребенку откроются все возможности, из которых он сможет выбирать те, что придутся ему по душе.

Проактивность как основополагающее условие эффективного обучения

Проактивность – это качество, которое позволяет брать ответственность за все происходящее на себя. Наличие этого условия переводит ребенка из разряда стороннего наблюдателя в активного участника всех происходящих с ним процессов. Проактивный ребенок управляет своим обучением, он вычленяет детали, определяя для себя главное и частное. Расставляя приоритеты, несовершеннолетний закладывает вектор своего движения на определенный промежуток жизненного пути.

Умение не винить других в своих бедах, как и не отказываться от своих побед, помогает вырабатывать характер, формировать личность. Для несовершеннолетних детей проактивность — важная составляющая эффективного обучения. Благодаря ей ребенок вовлекается в обучающий процесс не по воле других людей, а по собственному желанию. Этот факт многократно улучшает усваиваемость знаний и максимизирует полученный результат.

Критическое мышление – важное условие для фильтрации и усвоения новых данных

О важности критического мышления в последнее время говорится очень много. Именно это качество позволяет формировать личность, а не штамповать биологических индивидов с набором шаблонов и готовых решений.

Критически мыслящий ученик способен:

• Задавать вопросы по существу рассматриваемой темы. Умение спрашивать показывает, что обучаемый вникает в суть сказанного.
• Вырабатывать аргументы для отстаивания той или иной точки зрения или опровержения полученных данных.

В результате критического анализа ребенок принимает независимое решение, которое является обдуманным и аргументированным.

Творческий подход – условие для развития задатков творца

Творчество – это неотъемлемая часть жизни человека в любом возрасте. Для детей умение творить является особенно важным условием. Именно через творчество они познают мир, учатся его анализировать и воспринимать. Задача родителей и педагогов заключается в развитии этого умения и перевода его в другие плоскости. Изначальный творческий потенциал трансформируется в творческий подход, который применяется во всех сферах обучения.

Под творческим подходом в процессе обучения подразумевается умение ребенка видеть ситуацию с разных сторон. Оценивать ее по совокупности рассмотренных позиций и точек зрения.

Как развить в ребенке основополагающие качества для эффективного обучения?

Стандартное школьное образование направлено на шаблонную подачу знаний, что зачастую в корне расходится с целями и стремлениями родителей. В школе лишь малая толика учеников увлечена получением знаний. Дети проявляют реактивное поведение, посещая занятия только потому, что их заставляют родители и требуют учителя.

Для того чтобы ребенок искренне заинтересовался учебой и стал принимать непосредственное участие в обучающем процессе, необходимо раскрыть его скрытые возможности. С поставленной задачей под силу справиться лишь при неформальном подходе.