4 февраля 2021
Действующие лица или пусковой механизм буллинга
Поделится:
6 минут прочтения
Продолжение. Начало тут, а продолжение тут
Травля – это болезнь коллектива. Само по себе не пройдет. Однако может иметь очень неприятные последствия в будущем. Причем как для жертвы, так и для агрессора.
Наталья Цимбаленко, психолог-консультант. Из книги «Буллинг. Как остановить травлю ребенка»
Дорогие родители! Вы уже понимаете, что буллинг – это не просто конфликт, единичная «стычка» в школе между детьми. Кстати, конструктивные конфликты даже полезны нашим детям. Иначе, как они научатся отстаивать себя в социуме, выстраивать партнерские отношения и вообще заявлять о себе. О пользе конфликтов мы поговорим еще.
Сегодня речь о буллинге как о единой коллективной структуре. Здесь ситуация другая.
Механизмы буллинга
Травля имеет пусковые механизмы, сценарий, действующих лиц. И главное – нападки и издевательства со стороны повторяются систематически.
Основные признаки травли:
- очевидное неравенство сил – жертва не сопротивляется, «слабое звено» терпит издевательства;
- агрессия – физические и психологические атаки (щипание, толкание, остроты и пр.);
- нападки по спирали – инциденты периодически (1–2 раза в неделю) повторяются;
- эмоциональная реакция жертвы, впечатлительность.
Важный момент. Роли участников буллинга (свидетели, жертва и преследователь) не закреплены и могут меняться, в зависимости от ситуации.
Д. Олвеус в книге «Буллинг в школе» (1996 г.) акцентирует внимание взрослых на особенностях травли:
- Не всякая ссора и конфликт – травля. Ссоры приходят и бесследно исчезают. При буллинге остается постоянная враждебность. Распространяется агрессия скорее на отдельного ребенка. Конфликт закрепляется и затягивается. Единичные случаи хамства, наглости – это еще не травля. Длительность и систематичность – механизмы буллинга.
- Травля асимметрична. Действующие лица (участники) выполняют определенные роли. То есть в буллинге асимметричные отношения – власть (произвол) и беспомощность.
- Травля осуществляется планомерно и преднамеренно. Нападение, как правило, коварное. Агрессором движет скрытая злоба.
Как отличить ссору от буллинга?
Предлагаем вам сравнительную таблицу, чтобы понять – где просто конфликт, а где ребенка травят.
| Обычные ссоры и конфликты между сверстниками | Буллинг |
| В ссоре отсутствует предводитель. Силы и власть равномерно распределены. В момент ссоры все равны. | Власть распределена асимметрично, неравномерно. |
| Те, кто участвовал в ссоре или конфликте продолжают общаться. После примирения играют все вместе. | Участники конфликта редко играют вместе. |
| Конфликтные столкновения не имеют системного характера. | Нападки и издевательства повторяются часто. |
| Возникают «по существу» или по недоразумению, время от времени. | Действия агрессора выполняются намеренно и сознательно. |
| Часто не имеют серьезных последствий (травмы). Участники не стремятся специально ударить, оскорбить, унизить «противника». | Последствия – травматическая ситуация, возможно причинение физического и психического вреда. |
| Обе конфликтующие стороны после ссоры несут эмоциональные «потери» (сожаление, опустошение, разочарование). | Агрессор (буллер) торжествует, он достиг цели, получил удовольствие. Жертва загнана в угол, бурные негативные переживания закрепляются. |
| Цель ссоры – желание что-то изменить, отстоять свое мнение, доказать правоту. | Цель буллинга – власть, контроль над жертвой, материальный интерес (при вымогании). |
| Последствия – угрызения совести обеих сторон, раскаянье. Особенно если поступили несправедливо. Участники ссоры чувствуют ответственность за инцидент. | Агрессор всегда прав. Позиция силы – жертва одна виновата. |
| Участники ссоры или конфликта ищут решение проблемного вопроса. | Проблема остается. |
Подходим к развязке. Как происходит акт нападения? Рассмотрим этапы самого процесса травли.
Пугающая сила буллинга
Школьный врач Петр Пауль Хайнеманн из Швеции в книге «Моббинг. Групповое насилие среди детей и взрослых» (1972 г.) подробно описал схему действия школьной травли:
Этап 1. Нейтральное состояние группы
Одноклассники или члены одной группы вначале вполне миролюбиво общаются между собой.
Этап 2. Зарождение (появление) и нарастание напряжения
Как только на горизонте появляется уже выбранная ранее жертва или новичок, группа настораживается. Разговоры прекращаются. Жертва «попала на крючок», вмешалась в равновесие группы, нарушила его.
Этап 3. Непосредственная травля жертвы
Участники буллинга противопоставляют себя жертве. Свидетели (наблюдатели) и сам агрессор мгновенно ополчаются, проявляют злобу (формы различные). Действия развиваются стремительно. Жертву «забивают». Ребенок-жертва остается испуганным и жалким.
Этап 4. Возвращение к нейтральному состоянию
После триумфа, когда жертва повержена, группа возвращается в первоначальное спокойное состояние.
Вместо эпилога
Я никогда этого не забуду…
Понедельник: у меня забрали деньги.
Вторник: обо мне рассказали по всей школе.
Среда: мне разорвали форму.
Четверг: все болит и идет кровь.
Пятница: все кончено.
Суббота: свобода.
Это последние записи в дневнике
Виджая Синга, 13 лет.
В воскресенье его нашли повесившимся дома.
Социальные психологи Нейл Марр, Тим Филд
