Любовь к чтению

Сегодня мир стремительно меняется и мчится в будущее с космической скоростью. Чтобы успевать за сумасшедшим ритмом жизни, человек должен обладать достаточно большим объемом знаний. Основная база знаний закладывается в школе. Вопросы школьного образования, содержание программ, методики преподавания волнуют как педагогов, так и родителей.

Существует мнение, что школу надо рассматривать как некую организацию, оказывающую образовательные услуги, а вопросами воспитания и формированием нравственных принципов должна заниматься семья. Но как при таком подходе относиться, например, к изучению литературы, которую нельзя преподнести как набор информации, и нужны ли в современной школе уроки словесности?

Нравственный ориентир

Каким бы высоким ни был уровень технического прогресса, человек был и останется существом социальным. Для нормальной жизни в обществе ему нужно уметь выстраивать отношения с людьми и определить свое место в нем.

У молодого человека, школьника, в силу юного возраста нет большого жизненного опыта, а жизнь не медлит с постановкой трудных задач. В юности человека часто одолевают различные сомнения, и, бывает, ими ни с кем нельзя поделиться. Ни родители, ни окружение не могут дать ответы на терзающие душу вопросы. Да и восприятие себя независимой личностью требует самостоятельного поиска решения проблемы. И где, как не в литературном произведении, искать ответ? Ведь даже осознание того, что ты не одинок в своих метаниях, придаст силы для продолжения поиска собственного пути в жизни.

Связь поколений

Через своих персонажей автор разговаривает с читателем, делится с ним своими мыслями и идеями. Вся литература — это исповедь.

Ведь в чем гениальность программного произведения Пушкина «Евгений Онегин»? Не в сюжете же! Вся литература XVIII и начала XIX веков была полна такими сюжетами. Да, великолепный живой слог, стихотворная музыка. Но главное, Пушкин сумел в своих лирических отступлениях вплести собственную жизнь, жизнь своих друзей, свои мысли и чувства в ткань романа и тем обессмертил себя на века. Роман будет жить столько, сколько будет существовать русский язык. Пушкин бросил вызов времени и блестяще провел сражение, которое искусство ведет на протяжении всего своего существования. Сражение с бессмысленностью бытия, ибо все в мире конечно. Он смог позволить себе роскошь забыть о времени.

И о таком, живом, Пушкине надо говорить на уроках литературы, а не бездумно заучивать, пусть и прекрасные, строки.

Каждую книгу нужно открыть в нужный период времени. Каждая книга — это всегда диалог, очень часто через эпохи, лично с читателем. Литература — это связь поколений.

Расширение кругозора

Все мы мыслим словами, и только потом слова преобразуются в визуальные образы. Чтение расширяет словарный запас, способствует повышению грамотности.

Чем больше человек читает, тем богаче его внутренний мир и воображение.

У читающего человека расширяются горизонты. Он может не только совершить путешествие во времени, попасть в другую эпоху, но и узнать, какие чувства испытывают другие люди, отыскать в них созвучие своим переживаниям, найти, какими словами можно выразить мысли и впечатления, и научиться формулировать свои. Все это поможет понять себя и выработает навыки общения.

Сопричастность национальной культуре

Литература дает человеку чувство причастности к общенациональной культуре, к исторической жизни страны. События национальной истории воспринимаются через литературные произведения и остаются в памяти благодаря таланту их авторов.

Школьные уроки

На изучение литературы в школьной программе отводится совсем немного времени. На ознакомление с творчеством некоторых писателей дается всего несколько часов. За это время не то что понять идею произведения, но даже и с персонажами познакомиться нельзя успеть. Так стоит ли гнаться за количеством?

Сегодня дети не страдают от недостатка информации. Ее количество так велико, что ребенок даже не успевает ее обрабатывать. Детям трудно понять, где главное, что можно отбросить, а уж до выводов дело вообще не доходит. Хорошо бы на школьных уроках научить детей правильному восприятию информации, дать в руки такой инструмент, как анализ текста, который помог бы разбираться в литературе, отличать настоящие шедевры от бездарности. И это можно делать на любом произведении. Главное, вооружить учеников методом.

Уроки литературы в школе нужны, чтобы научить детей читать сложные тексты. Научить вникать в текст, разбирать все его непонятные места и символы, извлекать из него идеи и знания. Когда-то филология и зародилась как искусство толкования непонятных старинных религиозных текстов.

Уметь анализировать текст — это значит уметь находить связи между его смысловыми частями, понять его главную мысль, научиться делать выводы и замечать, какими путями приводит автор читателя к пониманию замысла всего произведения.

Написание сочинения

Литература призвана сформировать у человека умение письменного изложения своих мыслей. Этот навык реализуется в написании сочинения. Что подразумевает умение писать сочинение?

• Создание собственного развернутого связного текста довольно большого объема, содержащего личное отношение к литературному произведению.
• Переосмысление того восприятия текста, какое существовало ранее.
• Умение сопоставить разные точки зрения.

Школьное сочинение — это настоящая взрослая работа, близкая к литературной критике. И это умение пригодится в будущей взрослой жизни, будущей работе, какая бы сфера деятельности ни была избрана.

Чтение в современном мире все больше становится элитарным делом, занятием для избранных. Любовь к чтению прививает семья, а школа только развивает этот навык.