post-thumbnail

Действующие лица или пусковой механизм буллинга

Поделится:

6 минут прочтения

Продолжение. Начало тут, а продолжение тут

 

Травля – это болезнь коллектива. Само по себе не пройдет. Однако может иметь очень неприятные последствия в будущем. Причем как для жертвы, так и для агрессора.

Наталья Цимбаленко, психолог-консультант. Из книги «Буллинг. Как остановить травлю ребенка»

Дорогие родители! Вы уже понимаете, что буллинг – это не просто конфликт, единичная «стычка» в школе между детьми. Кстати, конструктивные конфликты даже полезны нашим детям. Иначе, как они научатся отстаивать себя в социуме, выстраивать партнерские отношения и вообще заявлять о себе. О пользе конфликтов мы поговорим еще.

Сегодня речь о буллинге как о единой коллективной структуре. Здесь ситуация другая.

Механизмы буллинга

Травля имеет пусковые механизмы, сценарий, действующих лиц. И главное – нападки и издевательства со стороны повторяются систематически.

11.jpg

Основные признаки травли:

  • очевидное неравенство сил – жертва не сопротивляется, «слабое звено» терпит издевательства;
  • агрессия – физические и психологические атаки (щипание, толкание, остроты и пр.);
  • нападки по спирали – инциденты периодически (1–2 раза в неделю) повторяются;
  • эмоциональная реакция жертвы, впечатлительность.

Важный момент. Роли участников буллинга (свидетели, жертва и преследователь) не закреплены и могут меняться, в зависимости от ситуации.

Д. Олвеус в книге «Буллинг в школе» (1996 г.) акцентирует внимание взрослых на особенностях травли:

  1. Не всякая ссора и конфликт – травля. Ссоры приходят и бесследно исчезают. При буллинге остается постоянная враждебность. Распространяется агрессия скорее на отдельного ребенка. Конфликт закрепляется и затягивается. Единичные случаи хамства, наглости – это еще не травля. Длительность и систематичность – механизмы буллинга.
  2. Травля асимметрична. Действующие лица (участники) выполняют определенные роли. То есть в буллинге асимметричные отношения – власть (произвол) и беспомощность.
  3. Травля осуществляется планомерно и преднамеренно. Нападение, как правило, коварное. Агрессором движет скрытая злоба.

Как отличить ссору от буллинга?

Предлагаем вам сравнительную таблицу, чтобы понять – где просто конфликт, а где ребенка травят.

Обычные ссоры и конфликты между сверстникамиБуллинг
В ссоре отсутствует предводитель. Силы и власть равномерно распределены. В момент ссоры все равны.Власть распределена асимметрично, неравномерно.
Те, кто участвовал в ссоре или конфликте продолжают общаться. После примирения играют все вместе.Участники конфликта редко играют вместе.
Конфликтные столкновения не имеют системного характера.Нападки и издевательства повторяются часто.
Возникают «по существу» или по недоразумению, время от времени.Действия агрессора выполняются намеренно и сознательно.
Часто не имеют серьезных последствий (травмы). Участники не стремятся специально ударить, оскорбить, унизить «противника».Последствия – травматическая ситуация, возможно причинение физического и психического вреда.
Обе конфликтующие стороны после ссоры несут эмоциональные «потери» (сожаление, опустошение, разочарование).Агрессор (буллер) торжествует, он достиг цели, получил удовольствие. Жертва загнана в угол, бурные негативные переживания закрепляются.
Цель ссоры – желание что-то изменить, отстоять свое мнение, доказать правоту.

 

Цель буллинга – власть, контроль над жертвой, материальный интерес (при вымогании).
Последствия – угрызения совести обеих сторон, раскаянье. Особенно если поступили несправедливо. Участники ссоры чувствуют ответственность за инцидент.Агрессор всегда прав. Позиция силы – жертва одна виновата.
Участники ссоры или конфликта ищут решение проблемного вопроса.Проблема остается.

 

Подходим к развязке. Как происходит акт нападения? Рассмотрим этапы самого процесса травли.

Пугающая сила буллинга

Школьный врач Петр Пауль Хайнеманн из Швеции в книге «Моббинг. Групповое насилие среди детей и взрослых» (1972 г.) подробно описал схему действия школьной травли:

Этап 1. Нейтральное состояние группы

Одноклассники или члены одной группы вначале вполне миролюбиво общаются между собой.

Этап 2. Зарождение (появление) и нарастание напряжения

Как только на горизонте появляется уже выбранная ранее жертва или новичок, группа настораживается. Разговоры прекращаются. Жертва «попала на крючок», вмешалась в равновесие группы, нарушила его.

Этап 3. Непосредственная травля жертвы

Участники буллинга противопоставляют себя жертве. Свидетели (наблюдатели) и сам агрессор мгновенно ополчаются, проявляют злобу (формы различные). Действия развиваются стремительно. Жертву «забивают». Ребенок-жертва остается испуганным и жалким.

7.png

Этап 4. Возвращение к нейтральному состоянию

После триумфа, когда жертва повержена, группа возвращается в первоначальное спокойное состояние.

Вместо эпилога

Я никогда этого не забуду…

Понедельник: у меня забрали деньги.

Вторник: обо мне рассказали по всей школе.

Среда: мне разорвали форму.

Четверг: все болит и идет кровь.

Пятница: все кончено.

Суббота: свобода.

Это последние записи в дневнике

Виджая Синга, 13 лет.

В воскресенье его нашли повесившимся дома.

Социальные психологи Нейл Марр, Тим Филд

 

Рекомендации для вас

Показать все