Как мы транслируем детские страхи?

Дорогие родители, мы сегодня продолжим тему детских страхов. Мы говорили о том, что многие детские страхи приходят и уходят. Это так называемые возрастные естественные переживания ребенка. Остановимся на внушаемых и закрепленных страхах. Поговорим о тесной взаимосвязи семейного воспитания и эмоциональной стабильности ребенка-дошкольника.

Токсичные страхи дошкольника

Испуг, робость, боязливость, страх – эти негативные чувства и переживания свойственны детям дошкольного возраста. Так они постигают окружающий мир. Это естественная реакция ребенка. К примеру, трехлетний малыш боится засыпать в своей комнате – страх темноты и одиночества. Или ребенка накрыла паника при виде Деда Мороза. Еще бы не испугаться, волшебного героя он видит впервые в своей жизни. Уколы, анализы, люди в белых халатах тоже вызывают у детей естественный страх. Но все эти переживания временные, проходящие. Они не требуют глубокой коррекции. Здесь важна спокойная поддержка и внимание со стороны родителей и воспитателей.

Но есть страхи «долгоиграющие», они сохраняются продолжительное время, сопровождаются сложными переживаниями. Закрепленные, «невротические» страхи токсичны, оставляют негативный след на развитии детей в целом.

Причины закрепления детских страхов

Причин стойкости детских страхов множество. Психологи и психотерапевты основой для закрепления страхов и негативных переживаний дошкольника считают:

• психологические травмы, сильный стресс, потрясения (смерть близких, потерю любимого животного, аварию);
• индивидуальные особенности ребенка (обидчивость, робость, низкую самооценку);
• ситуативную нервную нестабильность или ослабленность;
• неконструктивную поведенческую и воспитательную позицию взрослых (родителей, педагогов, опекунов).

Причем последняя причина (семейное воспитание) является базовой.

Семья и эмоциональное развитие ребенка

Детские психологи утверждают, что именно семья играет первостепенную роль в гармоничном развитии ребенка. Семья обеспечивает его взаимодействие с окружающим миром.

Карл Роджерс, американский психолог, основоположник гуманистической психологии, считал, что фундаментом развития личности ребенка является родительское внимание и любовь.

Именно в семье удовлетворяются жизненно важные потребности ребенка:

• принятие;
• любовь;
• защита;
• уважение;
• эмоциональная поддержка.

Экономическая нестабильность, напряженная политическая обстановка вызывают страхи родителей о будущем их детей. Досада, растерянность, тревога естественным образом транслируется на детей. Сюда же можно добавить внутрисемейные «катаклизмы» – конфликты, разводы, семейные «разборки». Проблема детских страхов и негативных переживаний усугубляется, если родители не знают, как себя вести и реагировать на явные или скрытые эмоциональные разлады ребенка.

Родительская растерянность или обеспокоенность проявляются чаще всего в двух полярных формах:

• повышенная требовательность к ребенку (придирки, усиленный контроль, гиперопека);
• невнимание (безразличие, эмоциональная «глухота и слепота»).

В результате внушаемые страхи закрепляются, становятся навязчивыми. Ребенок растет мнительным и тревожным.

Научные подтверждения

Последние исследования психологов подтвердили гипотезу о том, что транслируемые актуальные страхи родителей (особенно матери) трансформируются в детские страхи. Кроме того, выраженность страхов дошкольника в возрасте 5–6 лет напрямую зависит от стратегии семейного воспитания.

В ходе исследования использовалась научная диагностическая база:

1. Опросник структуры (иерархии) актуальных страхов личности.
2. Проективная авторская методика «Страхи в домиках».
3. Методика PARI. Изучение родительских установок.
4. Тест «Стратегии семейного воспитания».

Согласно результатам исследования выявлены уровни и особенности проявления страхов детей в возрасте 6–6,5 лет:

Внимание! Наибольший показатель у детей с высоким уровнем проявления страхов.

Особенности поведения ребенка с высоким уровнем:

• ранимые;
• часто испытывают беспомощность и незащищенность;
• работоспособность снижена, быстро устают;
• тяжело переносят неудачу;
• критику не переносят даже в мягкой форме;
• не могут оценить и предвидеть результат деятельности;
• сопутствует нервное перенапряжение.

Причем некоторые дети могут быть агрессивными, раздражительными, недоброжелательными. Проявляют злость и зависть к более успешным сверстникам. А другие, наоборот, скрывают (и это хуже) негативные переживания. Такой ребенок может затаиться, чаще бывает нерешительным и робким. Характерные черты – недоверие к миру, ожидание угрозы со стороны, настороженность, самобичевание.

Особенности поведения ребенка со средним уровнем проявления страхов:

• нет затруднений при общении со сверстниками и взрослыми;
• чаще всего (особенно в знакомой обстановке) активные и любознательные;
• проявляют инициативу в играх и на занятиях;
• достаточно уверены в своих силах.

Такие дети только в нестандартной ситуации или незнакомой обстановке могут проявлять:

• беспокойство;
• сомнение при выборе или принятии решения;
• напряжение в ожидании результатов.

Низкий уровень страха характерен для детей:

• общительных;
• коммуникабельных (легко контактируют с окружающими);
• активных и жизнерадостных;
• с высокой или завышенной самооценкой.

У такого ребенка низкий уровень тревожности, его легко вовлечь в новую игру.

Мальчики и девочки – гендерные показатели проявления детских страхов у дошкольников

По статистическим данным, у 13,3 % мальчиков выявлен высокий уровень страхов, у девочек – 24 %.

Внимание! Научные исследования показали, что девочки более подвержены проявлению мнительности и боязливости, чем мальчики.

Это объясняется тем, что девочка, как правило, больше окружена трепетной заботой. В результате девочки менее самостоятельны, взаимодействуют с окружающим миром осторожно, осваивают реальность медленнее, чем мальчики. Мальчики генетически склонны к более рискованному поведению, они стремятся освоить окружающий мир самостоятельно, быстро и смело.

В заключение хочется отметить, что тревожные, агрессивные проявления самих родителей транслируются автоматически детям-дошкольникам. Еще раз подчеркну, что в возрасте 5–6 лет более трети детей – дети с высоким уровнем выраженности страхов. Они ранимы, уязвимы, часто чувствуют себя беспомощными.

Им нужна поддержка и опора, любовь и внимание самых родных и близких людей. А мы не всегда в силу своей занятости замечаем это. А самое главное – не хотим отойти от своего привычного шаблонного поведения и покопаться в себе, разобраться с собственными страхами и переживаниями.

На следующей встрече отдельно поговорим о взаимосвязи типа семейного воспитания и степени выраженности проявлении страхов.