Путь к формированию личности

Формальная парадигма подачи знаний направлена на воспитание человека как части единой государственной системы. В эпоху формирования этой системы главной целью образования был «подгон» индивида под существующую норму. Человеку давался комплекс знаний, который впоследствии позволял ему выполнять заданную функцию. С точки зрения государства – это идеальный путь развития, но он устанавливает серьезные ограничения для развития отдельной личности.

Неформальное образование ставит перед собой кардинально иные цели. Для него важен каждый человек отдельно. Такой подход не нарушает государственные устои, а, наоборот, укрепляет их. С помощью неформального образования индивид реализует личностные цели. В результате индивидуальной реализации общество в целом чувствует себя более счастливым и удовлетворенным.

Цели и задачи неформального образования

В эпоху все ускоряющейся социальной динамики неформальное образование стало важным критерием. Именно с его помощью можно достичь таких глобальных целей как:

• развитие сознательной личности;
• активность социальной позиции с четким пониманием конечных задач взаимодействия с обществом;
• осмысленность существования;
• развитие навыка постоянного анализа своих целей, сопоставляя их с имеющимися возможностями знаниями и умениями;
• способность реализовывать свои задумки в условиях постоянно изменяющегося мира;
• возможность полноценного развития для любого человека, независимо от имеющегося уровня навыков и знаний.

Неформальное образование ставит перед собой глобальные задачи:

1. Развить критическое мышление.
2. Создать условия, при которых таланты ребенка могут быть выявлены и развиты.
3. Помочь в формировании собственного мировоззрения.

Благодаря современным подходам, в детях развивается проактивность, осознанность, самостоятельность.

Персонализация образования

Важнейшим элементом неформальной образовательной системы является индивидуальный подход. Цель персонифицированного обучения – воспитать сознательную личность, которая займет активную позицию в обществе. Индивид не воспринимает себя как маленькую песчинку, от которой ничего не зависит. Он имеет свою устойчивую позицию, при помощи которой вливается в отдельную социальную группу. Проактивность позволяет таким людям брать ответственность на себя и не бояться принимать решения.

Развитие отдельных индивидов дает толчок к серьезному росту всей социальной структуры общества.

Развитие личности посредством получения жизненного опыта

Неформальное образование отвергает принцип «сейчас не понимаешь, но в будущем пригодится». Вся система накапливаемых знаний базируется на жизненном опыте. Обучающийся погружается в процесс и участвует в нем лично. Никакой пассивности или заучивания непонятных терминов. Все материалы пропускаются через личный опыт, формируя единство жизненного опыта и пространства.

Обучение, пропущенное через призму личного восприятия, дает невероятные результаты:

1. Знания усваиваются качественнее.
2. Каждое новое понятие формирует мировоззрение, влияет на восприятие всех окружающих ученика процессов.
3. Накапливается собственный жизненный опыт.

В глобальном масштабе неформальное образование позволяет передавать не только знания, но и культурные ценности. Дети усваивают нормы поведения и взаимоотношений, им прививается эстетический вкус. Таким образом, границы образовательной системы расширяются, они позволяют формировать личность, а не просто передавать знания.