Поколение Z – аборигены цифрового мира

Может ли новое поколение быть похожее на предыдущее? Нет, конечно, не может. В стремительный век глобализации, социальной интеграции, развития цифровых технологий и медиапространства наши дети другие, особенные.

То, что они считают нас динозаврами – это нормально. Мы тоже «приклеиваем» к новому поколению разные эпитеты – поколение Google, геймеров, рабы смартфонов, дети клипового мышления.

Важно. Закон жизни – каждое новое поколение уверено, что оно умнее «предков», а «предки» считают себя мудрецами.

Сегодня поговорим о цифровых аборигенах, поколении Z. Поговорим без критики и иронии, ярлыков и сарказма. Негативное отношение к «центениалам» – незнание и непонимание системы ценностей детей и подростков, плохая ориентация в особенностях их познавательной и мотивационной сферы.

Теория поколений – всего лишь научное предположение

В 1991 году в США писатель-историк Уильям Штраус и экономист Нейли Хау изобрели теорию поколений в контексте экономических и маркетинговых отношений.

Авторы модели соотносят циклы поколений с историей Америки и других стран. На исследователей обрушился поток критики – отсутствие научной доказательной базы, точных эмпирических расчетов и выводов. Тем не менее теория поколений стала популярной не только в Америке. Многие социологи адаптировали ее к условиям и действительности своего пространства.

Справка. Поколение – общности людей со сходными ценностями и способами воспринимать и обрабатывать информацию.

Эта условная градация «социальных поколений» выделяет несколько типов:

• 1923–1943 гг. – молчаливое поколение;
• 1943–1963 гг. – беби-бумеры;
• 1963–1984 гг. – неизвестное поколение Х;
• 1984–2000 гг. – миллениумы, поколение Y;
• с 2000 г. – цифровое поколение Z (молчаливые художники).

Цифровые аборигены и иммигранты по Г. Смоллу

Профессор университета Лос-Анджелеса, доктор наук, директор Научного центра старения, Гэри Смолл провел нейрокогнитивные исследования поколения Z.

Справка. Гэри Смолл, автор 500 научных работ, по версии журнала Scientific American входит в топ-50 ученых-новаторов мировых научных технологий.

Опираясь на экспериментально полученные данные, доктор Смолл указывает на специфику нейронной активности и развития когнитивной сферы поколений в эпоху цифровой культуры.

Ученый отмечает, что период социального и психологического становления цифровое поколение проходит в эру высокоразвитых технологий.

Поколение Z Гэри Смолл называет «коренными жителями», «аборигенами» цифрового мира. А все предшествующие поколения – цифровые «иммигранты».

Внимание! Доказано, что мышление цифровых аборигенов, ежедневно взаимодействующих с технологиями, отличается от мышления цифровых иммигрантов.

Пластичность, активность головного мозга, формирование нейронных путей выше у людей, активно пользующихся компьютером и Интернетом. Отмечена активность в части префронтальной коры мозга, которая отвечает за процессы:

• интеграции различных информационных единиц;
• быстрого принятия решений;
• кратковременного хранения полученной информации.

Профессор Гэри Смолл сделал вывод, что опыт работы с Всемирной паутиной – новая практика для нервной системы, она способна влиять на привычные для головного мозга процессы. Мозг «цифрового» человека, в свою очередь, постепенно приспосабливается под четкое выполнение онлайн-задач.

Феномен цифрового человека

Отличия навыков поколения Z от способностей предыдущих поколений:

• высокий уровень визуального мышления;
• феномен Visual Selective Attention (селективно-визуального внимания);
• формирование навыка нелинейного, непоследовательного (симультанного) восприятия;
• быстрое схватывание информации (образа) в целом.

Цифровое поколение находится в визуальной среде с самого раннего возраста, у подростков рано формируется визуальная грамотность. Представители «аборигенов» легко дешифруют смысл любой графической информации, символов и знаков. При этом текстовое сопровождение им необязательно.

Цифровые иммигранты (для сравнения) по традиции воспринимают текст как первичный источник информации, а визуальный ряд принимают только лишь в качестве сопровождения.

Поколения Z умеет концентрировать внимание на визуальном ряде, что связано с достаточным уровнем развития селективно-визуального внимания. Это дает возможность быстро распределить зрительный фокус в пространстве. Например, цифровые аборигены легко находят нужную кнопку на сайте среди рекламы, объявлений и отвлекающих картинок. Кроме того, отмечается способность молодого поколения распределять внимание между несколькими визуальными образами, при этом объем воспринимаемой информации не снижается.

«Гуглизация мышления» цифрового человека

Ученые Колумбийского университета (Б. Спэрроу) выдвинули концепцию трансативной памяти представителей поколения Z. Подросткам свойственно запоминать не саму информацию, полученную из недр Интернета, а место, где эту информацию можно получить. В памяти закрепляется, прежде всего, путь к информации, а потом уже содержание.

Исследователь А. Уорд, профессор гарвардского университета, подробно изложил формы трансативной памяти цифрового поколения.

В зависимости от операционной системы, любой смартфон имеет вид голосовых систем «вопрос-ответ» – OK Google, Siri и пр. На сегодняшний день любой пользователь может получить ответ на волнующий его вопрос без трудоемких технических манипуляций. Даже не нужно запоминать путь к информации, достаточно сформулировать кодовое слово или фразу.

В докторской диссертации он говорит о том, что все «умные» устройства (смартфоны) выполняют функцию:

• библиотекаря;
• навигатора;
• собеседника;
• помощника;
• интеллектуального партнера.

«Гуглизация мышления» – google-эффект, своеобразная трансформация в ментальной среде цифрового человека. Гуглизация мышления уже не кажется беспрецедентным событием в истории, это явление относят к эволюционным реалиям жизни.

Главное отличие цифрового поколения Z

Система ценностей цифровых аборигенов формируется, она динамична. Характеризовать и оценивать «за» и «против» однобоко нельзя.

Но отрицать, что молодое поколение ушло и уходит далеко вперед, отрицать не имеет смысла. Современные дети способны быстро находить информацию, нейронная активность мозга у них выше – это факт.

Они родились и живут в двух реальностях – виртуальной и реальной. Постоянное потребление «умных» устройств в головном мозге цифрового аборигена априори формирует новые нейронные пути – это тоже факт.

Некоторые родители и педагоги феномен «клипового» мышления рассматривают как катастрофу. Долго и нудно разглагольствуют о деградации молодого подрастающего поколения. Многие преподаватели наотрез отказываются осваивать информационные технологии, при этом прекрасно понимают, что «нецифровой» учитель не просто неинтересен, но и бесполезен в современной системе образования.

Это все тот же пресловутый конфликт отцов и детей. Не будем лицемерить, мы тоже осознаем, что мир меняется, быстро и бесповоротно. И мы так же, как и дети, уже не представляем себя вне Интернета, смартфона и прочих привилегий современности.

Может быть, стоит примкнуть к цифровому поколению, и хотя бы попробовать с ними взаимодействовать? Как раз об этом и поговорим в следующую нашу встречу.