post-thumbnail

«Законы» нового времени или почему социализация стала цифровой?

Поделится:

6 минут прочтения

Интернет, ведь он не сближает. Это скопление одиночества. Мы вроде вместе, но каждый один. Иллюзия общения, иллюзия дружбы, иллюзия жизни…

Януш Вишневский, из романа «Одиночество в Сети»

2.png

В нашу привычную повседневную реальность ворвалась и прочно обосновалась Всемирная сеть. Виртуальный мир – это уже не параллель, а данность, часть жизни. Только на 2015 год, по статистике, число пользователей в мире составило более 3 миллиардов человек. Ежедневно «растворяются» в Глобальной сети до 80 % подростков и взрослого населения планеты. Интересный, яркий виртуальный мир манит. Быстрый доступ к любой информации, широчайший круг общения соблазняет, дает возможность заявить о себе всему миру. Развитие информационных технологий кардинально меняет жизнь всего общества. Молодое поколение «врастает в социум» посредством интернет-пространства. Это и победа, и беда одновременно для неокрепшей, формирующейся личности.

С победами все понятно – возможности, развитие, познание и пр. Сегодня поговорим об опасностях, рисках и негативном влиянии веб-пространства.

Итак, обратим внимание на специфику инфосоциализации молодого поколения.

Особенности цифровой социализации подростков

Современные дети, родители и прародители попадают в особую социальную ситуацию развития. Благодаря внедрению информационных технологий она постоянно преобразуется, трансформируется, а в некоторых случаях деформируется. Нельзя не признать тот факт, что молодое поколение находится «впереди планеты всей» по освоению этих технологий. Первоклассник с легкостью блуждает по интернету и за 5 минут разберется в самом «продвинутом» телефоне. То есть информационное пространство становится не просто инструментом, а полноценной средой обитания и даже образом жизни.

Внимание! За последние десятилетия возникла новая форма «врастания» в социум детей и подростков – цифровая социализация.

Дети воспринимают и передают информацию по-новому. Реализуют коммуникативные потребности и функции посредством информационного пространства. Мы видим, что социальные сети – неотъемлемая часть самопрезентации и общения современного подростка.

На первый взгляд, это прогресс. И мы радуемся, что детям доступно то, что нашему поколению даже не снилось. Вспомните хотя бы учебу в школе, а затем в университете. Чтобы приготовиться к уроку, написать реферат или курсовую работу, приходилось плестись в библиотеку, ждать ценные книги из хранилища. А потом часами сидеть в читальном зале. Эти бесконечные конспекты, кто их не помнит?

Старшее поколение может возразить – шелест страниц, грамотность, самое читающее поколение. Спорить не будем. Романтика, конечно, есть. Но это, скорее, ностальгия по прошлому. Сейчас намного быстрее и удобнее найти любую книгу или фильм в интернете. Или куда проще мгновенно связаться с родственниками или друзьями даже через тысячи километров, чем ждать месяцами писем. Поэтому нельзя отрицать и отметать положительные стороны цифровой социализации детей.

Польза и возможности интернет-среды

Ребенок, который получил образование только в учебном заведении, – необразованный ребенок.

Джордж Сантаяна, американский философ

В процессе социализации человек осваивает и примеряет на себя разные социальные роли, общается с различными социальными группами. Интернет – пространство, в котором молодой человек реализует практически все виды деятельности. Но специфика интернет-среды в том, что грань между реальной и виртуальной средой размыта.

Социологи выделяют несколько положительных особенностей инфосоциализации детей:
  1. Быстрое освоение инфокоммуникационных технологий. Мы уже говорили, что ребенок не боится компьютера, не считает его немыслимым чудом. Дистанционное обучение в условиях пандемии, набирающие обороты онлайн-школы, и курсы это подтверждают.
  2. Доступ к разнообразной среде общения, поиск и приобретение новых друзей по всему миру. Использование всех видов деятельности.
  3. Создание нового контента. Контент (от анг. – content – содержание) – статьи, блоги, видео, презентации и пр.
  4. Неограниченная возможность использования любой, самой важной для обучения, познания и развития информации.
  5. Освоение способов самопрезентации. Участие в форумах, присоединение к группам по интересам.
  6. Взаимодействие интернет-культуры и субкультурных сообществ. Причем общаются с подростками не только сверстники, но и люди старшего поколения.

То есть особенности и специфика цифрового пространства помогают ребенку решить проблему самоопределения и поиска себя среди разнообразия ценностных ориентиров и установок. У детей есть выбор принять, осмыслить информацию, реально оценить, взвесить и интерпретировать любые ситуации и события.

Риски веб-среды

… Я тут скачал из Интернета

любовь, жену и это Лето,

но не нажал на «Сохранить»…

Владимир Вишневский, российский поэт

 

С другой стороны, в огромном потоке информации виртуального мира много спама и преступных ловушек.

К рискам и опасностям интернет-пространства социологи относят:
  1. Разрыв, постепенное размывание границ с реальным миром. Реальные ценности теряют авторитетность и значимость именно в сознании детей. Добро и зло, смерть и жизнь – все по правилам геймера. Вот это беда.
  2. Ослабевают или недостаточно развиваются навыки реального общения. Понаблюдайте, как общаются дети на перемене в школе. Садятся рядом и «втыкают» в свой телефон. Можно наблюдать даже свидания современных влюбленных в этом духе.
  3. Главный и опасный минус – снижение личной ответственности, анонимность действий и высказываний. Сейчас любая мама смело может написать в родительском форуме откровенное оскорбление учителю или директору школы. Дети спокойно и откровенно в сообществах обсуждают учителей, дают им характеристики, не всегда справедливые, между прочим.

5.jpg

Итоги и выводы

Взрослый народ – неживой, никакой, деревянный –

Взрослое время в воловьей упряжке тянул.

Р. М. Рильке

Как известно, в процессе социализации ребенок знакомится и усваивает этические и поведенческие нормы. Именно взрослое, старшее поколение передает весь накопленный опыт молодым людям. То есть родитель, авторитетный взрослый должен быть во главе, играть первостепенную роль в освоении культурных ценностей и практик.

Проблема в том, что в условиях цифровой социализации часто взрослые значительно отстают от молодого поколения в скорости освоения цифрового пространства. В XXI веке изменилась система и направленность передачи знаний. Цифровые «аборигены» намного компетентнее взрослых цифровых «иммигрантов». Авторитет старших снизился, по крайней мере, в виртуальном мире. Хотим мы этого или не хотим, но признать это придется.

К сожалению, во Всемирной сети нет четких правил, законов и норм, которые регулируют взаимоотношения между людьми. Органы охраны правопорядка отсутствуют. Общепринятые нормы и правила поведения в цифровой среде только формируются.

Важно родителям и педагогам не обвинять поколение «зетов» в черствости и безнравственности, а суметь вписаться в новые условия цифрового пространства. Чтобы оградить детей от влияния киберпреступников, кибершантажистов, вымогателей (тролли, хакеры, хейтеры), нужно быть компетентным. Нам важно научить ребенка противостоять психологическим кибератакам и киберагрессии.

В следующую встречу для повышения цифровой компетентности рассмотрим подробно, что такое киберагрессия – болезненная социализация или новая форма самореализации современного человека. Поговорим о причинах и видах агрессивного поведения в Сети.

Рекомендации для вас

Показать все