Понимание прочитанного

Понимания прочитанного – это сложнейший навык, который включает в себя не только чтение печатного текста, но и одновременную его обработку. Этот навык позволяет ребенку, а в последующем и взрослому человеку, свободно обрабатывать любую полученную информацию. Чем лучше понимание прочитанного будет развито в младшем возрасте, тем выше учебные результаты у подростков.

Проведенные исследования показывают, что хорошо учатся те дети, которые к концу четвертого класса показывают такие результаты:

• Чтение 120-170 слов в минуту.
• 100% понимание.

Наличие хороших показателей, позволяет подросткам прекрасно справляться с иными гуманитарными науками, хорошо усваивать математику и биологию.

Понимание прочитанного – что это?

Чтение печатного текста коренным образом отличается от восприятия устной речи. При обработке письменной информации ребенок должен уметь:

1. Понимать о чем говорится в тексте, то есть свободно усваивать данные о тех предметах, фактах и событиях, что описаны в нем.
2. Понимать то, что не было сказано, но заложено в качестве подтекста.
3. Осознавать свое отношение к прочитанному.

Такой сложный симбиоз навыков должен быть правильно развит еще в младшем возрасте.

Понимание текста состоит из таких блоков:

• Понимание отдельных слов. Ребенок должен проводить четкие параллели между прочитанным словом и тем явлениям, которым оно соответствует в действительности.
• Привязка одного слова к другому близстоящему слову и их совместное восприятие как единого целого.
• Умение увязывать вместе фразы и предложения.
• Образование связи между отдельными абзацами, главами, параграфами.

Своевременно наработанный и развитый навык понимания облегчает жизнь ребенка не только в школе, но и в социуме.

Как улучшить понимание

Для наработки качественного восприятия прочитанного следует вести методичную ежедневную работу. Нельзя перекладывать ответственность за обучение исключительно на школьных педагогов. Для развития понимания родители обязаны:

1. Мотивировать детей к учебе.
2. Воспитывать в них чувство самоконтроля и самооценки.
3. Придерживаться разработанной педагогом системы исполнительных действий.

Формирование устойчивого восприятия начинается с чтения художественных текстов. Ребенок должен овладеть двумя способами работы с печатными текстами:

• Чтение и обработка художественной литературы.
• Чтение и обработка научно-популярной литературы.

В младшем возрасте для наработки навыка восприятия важно уделять внимание общему умственному развитию малыша. В подростковом возрасте важно постоянно развивать наработанную систему и улучшать ее качественные показатели.

Умение быстро обрабатывать печатный текст, вычленяя из него главное, второстепенное и скрытый смысл, позволяет ребенку успешно справляться с любыми поставленными задачами.