Название «неформальное образование» звучит непривычно для нашего слуха.

Но «неформальность» вовсе не означает «бесформенность». Это самая настоящая система обучения, со своими рамками и принципами. Но, в отличие от традиционной модели, она ставит во главу угла самоидентификацию и развитие личности, а не ее способность воспроизводить полученные знания. А ведь про современного ребенка не скажешь даже, что он «повторяет, как пластинка»: ведь винил все-таки
надолго сохраняет информацию. Дети же (а впоследствии и вырастающие из них взрослые!)
предпочитают осваивать знания по принципу «Сдал — забыл». Это естественная самозащита от
постоянного ужесточения контроля в традиционной системе обучения.
Иное дело – неформальное образование. Даже самая первая консультация с нашими педагогами
покажет вам, что неформальное образование предполагает в корне иной подход к процессу
обучения.

Первый и главный принцип неформального образования – это добровольный подход.

Человек, будь то дитя или взрослый, сам принимает решение о посещении учебного заведения. Задумайтесь: разве ребенок сегодня может представить, что не пойдет в школу? Разве могут допустить юноша или
девушка из хорошей семьи, что они не будут поступать в институт? В лучшем случае им
предоставляется выбор направления обучения. Да и то, как показывает практика, далеко не всегда. А
значит, множатся зарытые в землю таланты и несчастливых людей становится больше. Хотя на самом
деле человеку всего лишь нужно предоставить свободный выбор.

И тут приходит время для реализации принципа разнообразия.

Предметов и областей деятельности в системе неформального образования гораздо больше, чем в традиционной. И все они обладают одинаковой важностью и социальной значимостью. Казалось бы, это так очевидно: предложить юному участнику образовательного процесса большое разнообразие учебных курсов! Ведь невозможно предсказать заранее, в какой области он станет великим и ощутит сопричастность к
истории! Но современные молодые люди и к концу школы не знают, что они хотят делать в жизни.
Это – результат того, что их загнали в жесткие рамки, из которых нельзя вырваться.
Но ведь невозможно узнать, что тебе действительно нравится, не попробовав. Попробовав же, можно
и ошибиться. Важно, чтобы в результате ошибки человек получил не порицание и неодобрение, а
оценку равных, прошедших тот же путь. Такой подход – метод проб и ошибок в неформальном
образовании — реабилитирует давно забытое понятие справедливости. Уместно вспомнить и про
равноправие: ни воспитатели, ни участники обучения не могут навязывать свои правила. Истина
рождается не в споре, а в обсуждении! Конечно, без проверки полученных знаний не может
существовать ни одна система обучения. Зато можно легко обойтись без контроля в форме запретов,
угроз и проявления силы в любом виде.

В основе неформального образования лежит личный интерес участников.

Если человеку, пусть даже и совсем маленькому, интересно – он придет снова. Он будет слушать. Ему будет хотеться большего. Он станет стремиться к новым знаниям. И тут не понадобится жесткий контроль. А все потому, что это знаменитый древний педагогический призыв, неосуществимый в системе традиционного
образования. Всем и всегда хочется, чтобы дети стремились к новым знаниям. А они почему-то в
лучшем случае только лишь хорошо учатся. Получают диплом и – иногда! — хорошую работу. И это
все. Такого ли каждый из нас хочет для своего ребенка?

Нет! Мы хотим, чтобы он ощущал интерес к жизни, любил свое дело, чувствовал сопричастность к
истории и был настоящим творцом… Благодаря неформальному образованию все это возможно. И
наши семинары и молодежные лагеря помогут вам убедиться в этом!

Оставить комментарий